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刘芳:把三尺讲台交于学生,以实践力证“实践出真知”
来源:中南在线 作者: 编辑:蒋千敏 时间:2020-06-17 阅读:

    

     潘荣芳

    课前做足充分的准备,课中打造完美的课堂,课后学习给自身充电。——刘芳

        桌子上摞着厚厚的几沓教学料,电脑已被打开,页面上正播放着上课用到的教学视频,离上课时间还有30分钟,她一边盯着电脑屏幕边用笔记下笔记。二次备课后,她把上一堂课的重难点、易错点细细翻看了一遍,在密密麻麻的笔记间插空填写着注解,让这份复习笔记更详尽,这是刘芳每次上课前都必须做的事情,对待工作,她永远都是精益求精

刘芳,武昌理工学院副教授,中国民主同盟成员, 华中科技大学外国语言学及应用语言学硕士,现为大英语系教师,其研究方向为外国语言学与应用语言学。参与编写英语教材教辅两部,在全国核心期刊与省级刊物上发表学术论文数十篇,主持并参与多项校级、省级课题。从事英语教学工作十余年,先后教授英语语法、英语翻译理论与技巧、大学英语等课程。指导学生参加全国大学生英语竞赛及湖北省翻译大赛获得佳绩。获得北京蓝墨大数据研究院颁发 湖北省2018年度10大魅力教师。2019年参与的教学团队在全国高校教师教学创新大赛---第五届外语微课大赛中获得湖北赛区三等奖。疫情期间,她把停课不停学落实到位,积极展开网络教学工作,根据教学大纲同时结合学生实际情况进行相关教学安排。               

   在全国核心期刊与省级刊物上,刘芳发表了数十篇学术论文,主持并参与多项校级、省级课题。先后在北大中文核心期刊《语文建设》、《兰台世界》、《山花》等发表了《<德伯家的苔丝>叙事空间分析》、《近代鲁梁翻译之争及其影响》、《关于威尼斯商人创作特点和精神内涵的探究》等论文。2015刘芳参与了省教育厅科学研究计划指导性项目(《数学逻辑思维在大学英语教学中的实践研究》22016年,刘芳参与主持民办大学素质教育研究中心课题《全员育人模式下素质导师与专业教师合作育人途径研究研究》。参与编写英语教材教辅两部:应用英语第三册、新感觉 大学英语听力教程。她一直都在学习的路上,笔耕不缀、精益求精,为教学打下坚实的基础。            

                                                  三尺讲台,是真正属于学生的舞台    

        在刘芳的课堂中,师生间有一种潜在的认知:大家都是一起学习探讨英语的伙伴。刘芳的课堂和往常的传道授业解惑不太一样,她的课堂上传道授业解惑是双向的,她引导学生学习课本知识解疑答惑的同时,她还乐于学习新事物,了解热点讯息,转化到课堂知识探讨中,让学生有话可说,积极参与,热爱课堂。这样的认知拉近了师生之间的关系,在课堂上的问答、讨论更自如,学生们以轻松的心态进入课堂学习,她的课堂中,始终弥漫着轻松愉悦的氛围,学生从开始的害怕开口说和犯错,到自如应对,慢慢敢于大方自信展示自我。在今年的某次课中,刘芳在教授19级电子信息工程高级四班的学生时,要求学生到黑板上写出他们自己做的课后阅读的答案,然而领她惊讶的是却没有一个学生愿意写出答案,刘芳便仔细观察学生们的举动,也因此学生的小举动让她看到了很多同学怕写错答案而感到胆怯,于是她告诉自己的学生她最希望看到的不是正确答案,而是错误答案,这样她就会知到大家的知识盲区、薄弱环节。         

       课堂练习时,刘芳故意让一些同学把她们的错误答案写在黑板上,然后表扬这些学生不害怕犯错误,勇气可嘉,并给他们加课堂经验值。最后,刘芳细心给学生们分析错题,并告诉大家:错误并不可怕,多数同学都会犯这些错误,大家要做的是发现错误并及时纠正错误避免再犯。通过表扬错误的方式,学生们每次都很积极到黑板上写答案,不再会因为害怕自己犯错而不好意思了。对于刘老师的课堂,学生们纷纷表示:“在学校刘老师时常会鼓励我们上台演讲,和同学们说在家学习要靠自己自觉,上课一定要跟紧下课布置的任务要及时完成”……学生们从接触讲台到感知讲台到最后渐渐融为一体。  

                                                  横生妙趣,让学生真切体会华夏文化    

        2019-2020年第一学期,刘芳带的是17商科2班的一批留学生。该课程的大部分内容是用英语介绍中国的传统文化,让学生学会把中国的孔子、老子、孙子兵法、中国书法等这些文化用英语的方式表达同时也加深我们对中国传统文化的印象。课程一开始的时候,外国学生对中国文化知之甚少,但是他们好学,对博大精、深源远流长的中国文化非常感兴趣。据悉,他们最感兴趣的是可以通过自己动手去切身感知的中国文化。体会书法的中国书法的点横撇捺,恢弘豁达,包容万物,笔墨趣,粗犷狂草,感受狂和草的劲疾迅猛。他们在刘芳的带领下切身感受一张红纸剪出不同的花样来,略微泛黄的纸张上,承载着生活与历史的磨砺下的精巧工艺剪刀下的精致图案,给留学生们留下了深深的印象,附以刘芳的细致讲解,现场示范、现场教学,留学生们听得陶醉,看得入迷,被艺术的魅力所征服,在这种寓教于乐、和谐欢乐的课堂氛围中,使我留学生对中国剪纸由最初的朦胧的认识到了解热爱。结课时刘芳收到留学生们的留言,留言中说到:Lao shi thank you so much ,you are such a good teacher,you are kind and beautiful ,youlove us so much. youare my favourit teacher keep it up.”还有歪斜的中文形式的感谢:老师,你很不错!”……   

                                                      网上授课,不变的是一群如初的主角  

         课堂上,刘芳一向是引导同学们参与其中,疫情期间的网络教学刘老师经常鼓励我们积极发言自主学习。上课前,刘芳总会给学生们放上一段TED的励志演讲,等视频播放完,刚好到了正式上课时间,先让学生自主地看十五分钟大学生慕课视频,等学生们看完慕课就让学生写她备课时事先从慕课视频中整合一些短语的短语大概五个短语作为监测慕课学习讲课的时候遇到知识点刘芳总是会给学生们做系统的讲解,把零散的知识点都构筑成知识网络框架,适时提醒学生写笔记和做总结,让学生们更对知识点清晰,更好的吸收知识,紧接着给学生们听听力材料,巩固、听写学生们的四级词汇,后安排学生们自主学习课文,让学生们课下做长难句翻译,划分句子主干,下课后让学生们总结这节课所学。在学生们看来,刘老师的课堂很轻松,她很注重学习习惯的养成,总是教她们很多学习方法,让学生们坚持做到三习:预习、复习、练习;让学生们关注一些微博微信公众号了解外国实事及重大消息;推荐学生通过看一些好的美剧训练口语……刘老师很尊重学生的想法,每次课后,刘芳经常通过云班课做调查,及时去了解学生学生们认为怎样的上课方式最有效,如:学生学习情况问卷:思维导图这种学习方法、.每次课和每单元的summary、长滩句讲解、课堂写作练习、课堂翻译练习、听力视频讲解……汉语言1905班的尚励文说道:上网课期间,刘老师会很严厉,在云班课布置的每一项作业都有明确的时间限制,不管是因为什么原因,错过的提交时间就不能再提交,让学生们明白自律的重要性。无论是线上课堂还是线下课堂,学生都是刘芳课上的积极的主角。  

                                                                  桃李满园,桃李无言下自成蹊   

        从事英语教学工作十余年来,刘芳先后教授了英语语法、英语翻译理论与技巧、大学英语等课程。指导学生参加全国大学生英语竞赛及湖北省翻译大赛佳绩满满。据悉,她指导下,学生参加全国大学生英语竞赛及湖北省翻译大赛佳绩有:第二十五届湖北翻译大赛特等奖1名,三等奖1人;2016年全国大学生英语竞赛(CNECCSC类一等奖;2018年全国大学生英语竞赛(NECCSC类一等奖2名,三等奖3名;二十五届翻译大赛非专业英语笔译初赛中,一等奖4人,二等奖5人,优胜奖5人。刘芳带领下,获全国大学生英语竞赛一等奖的护理学院护理学专业1704袁梦莹回忆到:刘老师总会把收集到的各种比赛信息告诉们,通过给予加经验值等奖励鼓励积极去参赛。刘老师本人很温柔,对于同学们的常见错误,她总是耐着性子细细把知识点讲透彻,她很平易近人,常常与同学们打成一片,她的随和拉近了师生间的距离。此外,她治学严谨,教学目的明确,对于讲题改作业她总是一丝不苟非常严苛,刘老师能细致到把用错的标点符号都给揪出来,细细在边上标红注明错误。每次比赛都鼓励同学积极参加,使学生获得成就感注重培养同学之间的合作精神,常常在布置小组作业后监督每个学生落实到位,在参与中获得存在感获得不一样的思考方式,让同学们共同进步袁梦莹感叹到:跟着刘老师学习英语是一种享受,何其有幸!

                                                                 关注学生,坚信实践出真知

         课前,用心为每一次课做好充分准备。课中,她突出重点、精讲精练,充分调动学生的主观能动性、激发学生的学习潜力,使学生们真正的喜欢学习,切身感受到学习的重要性,从而做到自主学习,内化知识。学生成为了学习、探究的主体,她作为老师,积极引导让学生自主发现问题,提出问题,解决问题,学生们不再只是被动地接受,而是主动学习,懂得学习的重要性并乐意去学习,真正地掌握知识,应用所学知识。问道刘芳老师为什么如此注重发挥学生的主观能动性,这样的学习方式有哪些意义时,刘芳老师说道:“‘俗话说:工欲善其事必先利其器。很多同学学习上的主要问题不是不愿意学,而是不会学。在学生们从小到大的每个学习阶段中,可能很多老师都关注的是知识技能的传授,而忽视了对学生学习方法的引导,以及改进学生的学习态度上。但是,刘芳的课程始终主张先让学生学会自主学习,再对该讲解的知识进行课堂讲授,但点到为止,绝不多讲,给学生留足思考学习的空间。(完)

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